MUNDO MUSAS JARDIN

  Lee con atención Docente Ilse A Usma Q OBJETIVO - Crear el  personaje favorito de  la fabula de Rafael Pombo ( Rin rin Renacuajo) - Memorizar el dialogo que te corresponda ACTIVIDAD - Lee  la fábula de Rin Rin Renacuajo varias veces con ayuda de un adulto  - Mira el video de la canción del   Renacuajo Paseador - Graba un audio  con la voz de tu personaje diciendo la parte de la fabula que te corresponde y envíalo a la Profe Adriana

Docente Martha C Estupiñán Para este trabajo daré las indicaciones acompañadas de un video y recomiendo que los niños estén acompañados de sus padres o una persona adulta, este trabajo lo pueden realizar en cualquier momento del día OBJETIVO  -Coordinar las distintas formas de desplazamientos.  -Iniciaremos la clase con un video sobre las normas de clase virtual  CALENTAMIENTO -Realizar un pequeño calentamiento , empezando por cabeza , hombros , brazos , tronco , piernas y pies ACTIVIDAD - Realizar los ejercicios propuestos en el video  - Momento de repaso  de lo visto en clases anteriores 

  Poema escrito por Rafael Pombo   El hijo de Rana, Rinrín renacuajo, salió esta mañana muy tieso y muy majo con pantalón corto, corbata a la moda, sombrero encintado y chupa de boda. —¡Muchacho, no salgas! —le grita mamá pero él hace un gesto y orondo se va.   Halló en el camino, a un ratón vecino y le dijo: —¡Amigo!— venga usted conmigo. Visitemos juntos a doña Ratona y habrá francachela y habrá comilona. A poco llegaron, y avanza Ratón, Estírase el cuello, coge el aldabón, da dos o tres golpes, preguntan ¿quién es? —Yo doña ratona, beso a usted los pies.   ¿Está usted en casa? —Sí señor, sí estoy, y celebro mucho ver a ustedes hoy; estaba en mi oficio, hilando algodón, pero eso no importa; bienvenidos son.   Se hicieron la venia, se dieron la mano, y dice Ratico, que es más veterano: — Mi amigo el de verde rabia de calor, démele cereza, hágame el favor.   Y en tanto que el pillo consume la jarra mandó la señora traer la guitarra y a renacuajo le pide que cante versitos alegres, tona

Docente Martha C Estupiñán Para este trabajo daré las indicaciones acompañadas de un video y recomiendo que los niños estén acompañados de sus padres o una persona adulta, este trabajo lo pueden realizar en cualquier momento del día OBJETIVO - Coordinar las distintas formas de desplazamientos. - Iniciaremos la clase con un video sobre las normas de clase virtual  Calentamiento:   Realizar un pequeño calentamiento , empezando por cabeza , hombros , brazos , tronco , piernas y pies. Actividades: 1) Ubicamos 4 cordones en forma de triqui , y con 9  pelotitas de papel desde un punto de inicio a un metro del triqui y el niño corriendo lleva una pelotita y la coloca en un cuadrito vuelve al punto de inicio y lleva la otra hasta completar los 9 cuadros como en el ejercicio # 2 del video  VIDEO EJERCICIOS 2) Ubicamos 4 cordones en forma de triqui saltamos con los dos pies en cada cuadrito a la derecha a la izquierda en diagonal , adelante y atrás en todas las direcciones como se ve en el ejerc

Docente Ilse A. Usma Q. OBJETIVO:   -         Sensibilizar al estudiante a través de los sentidos contándoles un cuento de Dinosaurios       ACTIVIDAD:     -       Escuchar el audio-cuento varias veces -       Contar la historia con sus propias palabras y con ayuda de un adulto enviar audio a la profesora -       Realizar el dibujo del Dinosaurio favorito en el cuaderno de Mundo de  Musas

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ CELEBRAR EL DIA DEL IDIOMA? Los hispanohablantes celebramos El Día del Idioma el 23 de abril como un homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, fallecido un 23 de abril de 1616, autor de  Don Quijote de La Mancha . Y festejamos porque tenemos el legado del hombre que inmortalizó nuestro idioma, nuestras palabras. Ya lo dijo Pablo Neruda, en  Confieso que he vivido,  “…Son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro...Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…Nos dejaron las palabras”. Por esta y muchas otras razones ese día se rinde culto al idioma, a nuestra lengua. Nuestro idioma es tan dinámico que es considerado como la segunda lengua más importante del plantea y la tercera más hablada. Esto quiere decir, que gracias a ese tronco de las lenguas romances, a la renovación e innovación permanente acorde con los ritmos científicos y tecnológicos del hombre, y a las manifestaciones de las diferentes culturas y lenguajes, el